數(shù)字化法治宣傳展廳-普法科普展館-數(shù)字化法治教育基地

多媒體數(shù)字展廳建設的目的是以吸引、興趣、記憶、需要、行動、這5個環(huán)節(jié)為基礎、創(chuàng)意源自于大腦對信息的提煉、取舍與表現(xiàn)、**興趣點成為多媒體展廳的手段。只有吸引點燃興趣、才會有參觀互動的興趣。
創(chuàng)意的展示方式有很多種，培根鑄魂互動科技總結為：直覺法、觸動法、比較法。這三種方式有統(tǒng)一歸于直接表達法。那么簡介表達法有分為、暗示法、懸念法、寓情法。
創(chuàng)意要切合實際、較要打動參觀者。而不是自我的表達、自娛自樂。創(chuàng)意的來源是針對項目、產品、以及參觀受眾充分了解和細致分析。最后做到“一語驚醒夢中人”的效果。
法治教育展廳、校園安全教育展廳、防疫公衛(wèi)教育展廳、反腐倡廉展廳、等展廳設計初期要進行基礎的論證和主題的定位，首先是主題、其次是概述、然后找到宣傳定位、其次就是訴求方式、在這里也就是多媒體交互技術的表現(xiàn)方式、例如我們用vr、ar、全息投影、多屏互動、人臉識別、5d體感、以及畫面內容的呈現(xiàn)是文字、視頻、游戲等。當然這里的技術訴求要參考下一個關鍵，那就是訴求對象，成熟的多媒體展廳設計在初期肯定要考慮受眾，硬件的設置、使用、以及內容的表達方式、這里我們可以想象下，成年人和兒童在讀書和看影音內容時候對那種方式比較敏感。
例如：我們在數(shù)字化法治宣傳展廳針對學生的內容都傾向于動畫人物和游戲交互。而對成人的展廳以實際案例警示。法律條文為主，這就是引導和警示的不同。數(shù)字化法治宣傳展廳的設計不是誰來做，而是做給誰？重要的不是鑲金的外表，而是數(shù)字化法治宣傳展廳設計的內涵。
數(shù)字化法治宣傳展廳設計誤區(qū)（除藝術展廳）：
1、裝修很美、但對主題信息和受眾的訴求沒有幫助。
2、普法科普展館設計中，過于修飾性的美化，擾亂展廳立意，搶占了主題的表達。
3、整個數(shù)字化法治教育基地設計中，多媒體互動技術運用的單一，在互動上缺乏創(chuàng)新，脫離的多媒體數(shù)字互動展廳的基礎。
陜西培根鑄魂互動科技有限公司專注于校園安全教育基地,法制教育展館,法治教育基地,安全教育展廳,數(shù)字化城市規(guī)劃館,多媒體數(shù)字化展館等